Face au blocage, engageons nous!

Lycée F. Bazille- Agropolis Montpellier Décembre


Lettre à mes collègues professeurs et à l'ensemble de la communauté des adultes du Lycée


Nous devons leur dire


Chers Collègues,

Il y a eu, hier, au lycée une "réunion d'information" organisée par "les élèves" au sujet de la loi de réforme des universités votée cet été par le parlement.
Je manque certainement de données pour une analyse objective de la situation dans notre établissement. Mais je me demande dans quelle mesure nous ne prenons pas le risque de nous retrouver dans la situation que nous avons vécu lors du mouvement contre le CPE.
Je veux m'adresser à tous ceux qui sont en capacité d'analyser avec objectivité la nature du mouvement qui se dessine. J'en appelle à leur responsabilité de citoyens mais surtout d'adultes et d'éducateurs auprès des élèves dont nous avons la charge.

Les caractéristiques du mouvement anti CPE se retrouvent dans la mobilisation actuelle.
- Les réunions d'information ne sont en réalité que des moments d'émotion collective ou les slogans simplistes et réducteurs vont servir de faire valoir aux nombreux élèves qui voient là l'occasion d'échapper aux règles de vie dans l'établissement, et aux cours.
- Les élèves de seconde sont présents en masse dans les AG conscients du faible coût que représente pour eux le blocage éventuel du lycée.
- En aucune manière, les élèves participant aux assemblées n'ont une connaissance même minime des enjeux, du contenu et des objectifs réels de la loi contre laquelle on leur demande de se mobiliser.
- Le mouvement est porté par un très petit groupe d'élèves, qui ne font pas, pour la plupart, partie des élèves les plus en difficulté dans le domaine scolaire (et qui ne sont donc pas ceux qui ont le plus besoins de notre travail)
- Le mouvement lycéen n'a rien d'autonome, il est manipulé par des personnes et des groupes qui ont des positionnements idéologiques et des objectifs politiques clairs. Et nous savons tous combien les jeunes sont facilement manipulables ….
Notre proximité géographique avec la Fac Paul Valéry, nous met, certainement, à ce
titre, en première ligne

Nous ne devons pas nous contenter d'observer les événements en cours, et ne pas craindre de nous engager. Nous prenons le risque de retomber dans une situation, qui, il y a deux ans, a tellement fait de mal à notre lycée, et dont les conséquences se font sentir encore aujourd'hui.

Engageons nous d'abord sur les questions qui touchent à la forme du mouvement.

Nous respectons le droit de grève, et il ne nous viendrait pas à l'idée de réunir une assemblée pour faire interdire ce droit.
Nous devons expliquer aux élèves que le droit de non-grève, ou le droit de travailler est aussi important que le droit de grève. Les droits individuels, parmi lesquels il y a le droit de grève et le droit de travailler, sont inscrits dans notre constitution.
Aucune assemblée, pas même le Parlement, ne peut remettre en cause ces droits.
A ce titre le blocage du lycée, ne respecte pas les règles de notre vie collective, de notre contrat social. C'est une violation des droits individuels, une contrainte, une violence exercée à l'encontre de personnes qui ont des opinions différentes.

Le vote pour ou contre le blocage du lycée ne peut donc pas avoir lieu. Il n'a aucune légitimité.
Ce qui n'empêche pas ceux qui veulent faire grève d'exercer leur droit.

Expliquons leur aussi que tous les moyens ne sont pas bons pour arriver à nos fins. Les moyens que nous utilisons, le chemin que nous empruntons en disent long, sur le but que nous nous fixons, sur la société que nous voulons construire.
Pour bâtir la société de demain, la persuasion, le débat contradictoire, dans le respect des libertés, est un chemin beaucoup moins risqué que celui qui passe par la contrainte, la force, la violence.


Engageons nous si nécessaire sur le fond.

Apportons aux élèves les données objectives qui leur permettent de réfléchir sur l'état réel de l'Université en France.
Sortons de raisonnements et des représentations simpliste. Osons aborder avec eux le débat, sans idéologie, dans toute sa complexité.
L'université française est en crise. Sa capacité à répondre aux besoins des étudiants, à leur assurer un avenir professionnel et à répondre aux besoins du pays, est faible, très faible. Son rayonnement international est fortement entamé.
Certes, le pays doit s'engager à investir davantage dans l'enseignement supérieur (ce sur quoi tous les partis de gouvernement sont d'accord). Mais la gestion actuelle des universités conduit au gaspillage des fonds publics.
La loi sur l'autonomie doit permette une plus grande responsabilisation de chacune des 82 universités que compte notre pays. Elle ne signifie en aucun cas le désengagement des pouvoirs publics.
Cette loi a d'ailleurs fait l'objet d'un large consensus cet été, puisque même l'Unef l'a accepté.

C'est un sujet complexe, et nous ne disposons sans doute pas des réponses aux problèmes posés.
Mais nous ne devons pas laisser l'espace du débat a ceux qui véhiculent des représentations simples. Et qui, loin de toute réelle réflexion, s'adressent à nos émotions, à nos passions et poursuivent des objectifs qui n'ont rien à voir avec l'avenir de nos élèves et des étudiants de notre pays.

Je crois fortement à notre responsabilité dans les événements qui secouent notre lycée, aujourd'hui et depuis quelques années. Je considère que cela a des conséquences importantes et négatives sur notre vie et notre travail quotidien dans l'établissement.

Il me paraissait donc important d'exprimer ces quelques idées et de lancer cet appel

Respectueusement

B. VILA
Professeur de Sciences Economiques et Sociales
Lycée F. Bazille
Montpellier